又到一年申请季，汉艺已经有部分同学陆陆续续收到offer了，在这段时间我们采访了不少汉艺学员，发现一个现象：
汉艺23届学员K同学 获 英国皇家艺术学院 Design Practice MArch offer
过去的学生更多是来汉艺学习作品集创作思路，从创意、调研、设计、产出形成属于自己的完整设计逻辑，但怎么现在的学生在此之外还需要花大量的时间学习各类基础软件？
深入了解后发现这事不简单，软件的学习关乎着国内外基础课教学的差异，也关乎着对不同学生读研阶段所具备能力要求的差异，我们今天就给各位同学聊聊，视觉传达、建筑设计、工业交互、服装设计中那些国内少有，但国外几乎“必开”的基础课，而这部分课程，又会对同学们的申请、就业有哪些方面的影响。
不少视传同学来到汉艺都会面临一个灵魂考验：学不学C4D。
如果不学那么做出来的设计大概率只能停留在二维层面，视觉呈现、成品产出受限，申请外国院校可选方向也会局限在纯艺、插画、平面设计三者之中。
而在未来就业上，大部分薪资待遇较好的岗位都会提出拥有C4D/三维设计能力的要求。
图源：boss直聘
如果选择学C4D，只有一个问题：难。
所以为什么需求如此大的C4D软件能力/三维设计能力，在国内视觉传达教学中却少有涉及，这里不得不提一下国内外在专业划分上的差异。
国内有一门名为装置艺术的专业，大部分院校会将其划分到公共艺术中进行教学，课程重点便是学习三维空间中的视觉呈现，从划分上它就与视传的教学区别开来，主打一个术业有专攻，我做三维，你做二维。
汉艺学员H同学，获 皇艺 Digital Direction MA、Visual Communication MA、IED MA、圣马丁 生物设计 MA等offer
而在国外这一专业没有单独划分出来，被归类到视传中，所以在本科阶段学生就需要同时掌握二维与三维的设计能力，那么到了研究生申请阶段，院校自然也会对学生有这两方面能力的要求，想申请海外顶级名校，学会使用C4D就是第一步。
可能同学又有疑惑了，为什么海外名校会把三维设计能力也归入视传，要求学生本科阶段就掌握这一技术？
就业市场或许能给各位同学回复，往前推几十年，品牌的视传需求几乎二维能全部满足，而到了十几年前开始有少部分品牌ip与大型活动有三维设计需求，比如我们熟知的海尔兄弟、又比如各届的奥运会、冬运会，此时平面设计与三维建模师分工合作，共同产出。
京东招聘平面设计师职位描述
但到了近几年，品牌ip、品牌联名、各大小型活动都开始意识到吉祥物的重要性，不仅能以可爱的形象收获消费者的好感，也能以柔和的方式为品牌打广告，到了这一阶段，单纯的平面设计效果有限，三维设计师成了就业市场的香饽饽。
难道不能继续延续过去的模式，平面设计师作图，三维建模师建模吗，这里有一个著名案例或许能给各位同学答案：
图源：小红书
2016年的春晚吉祥物猴赛雷，右边为韩美林老师的原画，左边为最后建模成品，以至于被网友票选为最丑吉祥物，韩美林老师对比回复也是“悟性太差，建议换人”。
图源：小红书
所以从企业角度考虑，能一步到位还是希望一步到位，否则一方面沟通成本高，另一方面成品也可能意外频发，一个人掌握两个人的技能，虽然要求苛刻，但企业也更舍得开出高薪广纳人才。
#2建筑设计，不学一次参数化都不知道有多香说起建筑设计领域相关的软件设计课程，国内并不欠缺，不少设计院校中学生都学习了3dsMax，作为可为建筑师、设计师、土木工程师和可视化专家，提供综合性的3D设计、建模、动画和渲染解决方案的软件，其炫图效果尤为出色。
那我们为什么还要同学另学参数化呢？这涉及到一个效率问题。
3dsMax的工作流程非常繁琐，而用参数化去设计，原本需要复制的一堆设定，参数化一个设定就能靠计算机就自然生成，建筑要调整也不需要重新画图，改个参数就行。
汉艺不少学员都经历了从：参数化好难不想学→用了参数化后工作效率突飞猛进，越学越爱的变化：
来自汉艺学员的疯狂安利
包括有些同学感觉参数化整个体系太庞大了，咱也可以边学边用，比如汉艺J同学，并非一开始就完全掌握了参数化能力，但有什么需要用到参数化的地方就去找软件老师现学，一部分一部分地学，用着用着就通了：
汉艺23届学员J同学 获 英国皇家艺术学院 Design Practice MArch offer
而在未来就业上，参数化也更被外企青睐，目前来说它是国际潮流发展趋势所在，虽然就业方向因为太顶尖，适配面没有那么广，但薪资和待遇都很不错哦。
国内的部分顶尖院校，如清华深圳校区便有邀请港大等院校的教授来讲授参数化，通过高校资源的互通，了解国际潮流的趋势，同济、哈工大深圳也同样紧跟潮流，开设与参数化相关的课程。
除了外企，同学们熟悉的国内设计院其实也是欢迎有参数化能力的应聘者加入，不过参数化做设计的效率过于出色了，入职后或许除了展现个人工作效率外，还需要考虑如何平衡个人与团队其他成员的效率（这也是一门职场学问~
#3工业交互，自学建模成了家常便饭说到工业交互学生的困境，都已经不是什么秘密了。
要么是学校本身课程作业多数只进行到平面绘图→PPT展示阶段，要么是有建模相关课程，但多数止步于讲解软件中每一个按钮的功能。
但涉及到学生如何达到自己想要的效果，从草模到形态结构构造性能，再到最终展示成品，这一过程如何达成则需要学生自行探索，不少学员刚来汉艺时，先不说后面两个步骤，前期建模后3D打印出来的东西，面动不动就破了。
汉艺学员L同学遥控鱼饵建模分析 获 香港理工大学 智能系统设计 MDes offer
而在申请国外高校研究生时，因为他们本科已经涵盖了这类课程，所以对于审核官来说这是“前置设定”，即默认申请者已经掌握了该方面能力，甚至有那么一句话“在世界名校，你画一百张效果图，不如直接将实验模型拿过去给他们瞧”，奠定了建模的重要性。
就业更不用说，想成为一个合格的工业设计师、产品设计师等，建模本领都是不能丢的。
学生通过外部课程掌握建模能力的需求之大，甚至催生出了相关课程的产业链，在目前的教学体系中，工业交互学子在外报课学建模，成了“潜规则”。
汉艺23届学员C同学 作品赛博墓地 获 韩国弘益大学 视觉传达 ₩100w 奖学金 国民大学 交互设计 硕士录取
最后是服装设计，区别于前面提到的视觉传达、建筑设计、工业交互，国内服装设计的基础课尤为扎实，从基础理论学习到实操都教的很好。
但在教学方式上国内外会有很大的不同，比如国外教学则是项目制，基本是以一个studio为主，学生在完成项目的过程中学习不同的服装设计、剪裁技巧，另外也有很多short course的短课，学生可学习各类自己感兴趣的技巧，让学生通过使用的方式去掌握自己需要的基础功，学成后也能灵活运用。
而国内服装技能的学习多是以固定课程的形式进行，比如这节课学立裁、那节课学梭织。
汉艺服设学员大学的课表
所以在后续如何在创意产出后把学到的服装技术运用其上，不少同学都感到头疼。
以上，便是对国内外基础课上差异的一些概述，各位同学看到这，除了看个乐子外，也需要警惕起来，上方所提到的基础技术自己是否掌握了，掌握后是否能熟练运用到作品之中，能否应对升学与就业的需求。
当然同学们也不用给自己太大压力，技术这种东西就是孰能生巧，多用、多尝试，用着用着就上手了~
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