多莫斯设计学院专业设置，相信这个问题是许多正在准备留学的同学关心的一个问题，那么下面小编就来和大家说一说，感兴趣的您赶紧往下了解吧。
一、院校介绍：
意大利多莫斯设计学院 (Domus Academy)，一所被称为后工业化时代欧洲最著名的设计学院，一所菲力普·斯塔克(Philippe Starck) 等大师经常前来执教的学院，1982年建立于意大利米兰。它既是一所研究生学院，也是一个专注于设计，美学和设计营销的研究型实验室，自1983年以来，Domus设计学院的硕士课程吸引了来自58个国家的1200多名学生。
二、专业设置：
本科专业
模块1:设计基础I(6周时间，授课为主)-设计文化I-基础设计I-设计原型
模块2: 设计基础II(6周时间，授课为主)-基础设计II-基础设计II-CMF(颜色、材料、加工)设计
模块3: 设计实践和设计原型(6周时间，授课为主)-图形传达-高级设计I-电子原型设计
模块4: 设计时间和实际传达(6周时间，设计工坊为主)-室内设计和视觉营销-高级设计II-室内灯光设计
模块5: 设计执行(6周时间，设计工坊为主)-组合构建-最终小组设计呈现(概念展示)
研究生专业
室内&家居设计：多莫斯设计学院的室内与家居设计研究生课程专注于引发多学科教育方法的紧迫性，培养室内设计师应具备的现代实践能力、创新思维以及空间敏锐感。
产品设计：多莫斯设计学院产品设计研究生课程将其享有盛誉、趣味盎然的教育同市场方面的具体合作相结合，在学术培训和学术指导方面帮助学生提升个人能力，对学生的自我学习给予支持和帮助。
城市景观&建筑设计：建设城市景观与建筑设计研究生课程旨在致力于定义当代建筑和城市体验的最相关课题。多莫斯设计学院正是从这一视角出发打造了一个训练学生对城市空间变化和改造进行推理的优秀培训课程。该课程推进了一个关于建筑、景观及城市规划领域的适当创新模型、设计及解决方案的永久研究活动。
信息设计：信息设计研究生专业跨越多个学科，涉及视觉设计、数据分析和创意编码。学生将培养技能与思维模式，以了解不同文化、社会和经济背景，将复杂的信息转化为具有吸引力的视觉形式和语言，使其易于被不同受众阅读，为综合传播战略提供支持。
交互设计：交互设计研究生课程代表自1983年起在多莫斯设计学院制订的一系列培训和研究方案的进展，这些举措专注于科技创新主题和设计与交互对象和服务间的无形关系。在后工业化社会规划、制造、促销及推销产品或服务需要具有特殊技能的设计师，这些设计师能与不同名人沟通并超越市场的经典逻辑。
服务设计：这项课程面向拥有视觉和平面设计、交互设计、建筑和创意编码本科学位及/或在这些领域拥有专业经验的申请人。课程还向拥有商业设计、传播科学、新媒体、心理学和社会学毕业文凭、学位或同等资历，或在这些领域拥有专业经验的候选人开放，前提是对该课程具有浓郁兴趣和扎实的基础。
视觉品牌设计：多莫斯设计学院视觉品牌设计研究生课程致力于提升产品竞争力，完善对产品诠释方式的深层次知识，意在扩大消费群并跟随他们进入品牌的世界，并在现实世界和社交媒体世界中鼓励消费者共享品牌价值观。
时尚设计：时尚设计研究生课程有助培养学生的创造力、生产能力及创业技能，发展创新机会并确定市场定位，但最重要的是能使学生成为时尚不断演进变化过程中的主角。时尚领域不仅仅是设计一件或一套服装。参与本课程的新专业人士须越来越能够提出并管理各领域有关的建议，同时成为管理者和艺术总监：一位跨学科的全能型人才，能够指导和协调生产、沟通及分配。
时尚管理：时尚管理研究生课程旨在培养能够理解和解释时尚系统规则的管理者。该课程有助于打造有效并与时尚行业许多领域特别相关的不同专业资历，如产品管理和品牌管理，及其各自的分配和沟通。该课程采用多文化和多学科方法，并将产品知识和时尚敏感度相结合。该课程为学生提供了了解新时尚语言和趋势所需的知识和工具。参与者将有机会直接与高水平专业人士和知名品牌合作。
时尚造型&视觉营销：时尚造型&视觉营销研究生课程分析和合并了时尚造型师和视觉营销师这两种正变得愈发可互换的策略性和全能资历的技能和能力，以塑造新一代“视觉时尚品牌传播者”。
商业设计：商业设计研究生课程旨在培养学生的专业能力、社会和环境责任及组织技能，并成为合规利益相关者。该课程提供意大利制造流程相关知识和许可，以加快、拓展和优化这些流程，还提供关于视自身工作为全球课程并能重视自身品牌、市场及行业的设计驱动型企业管理的知识。该课程是一项持续研究，旨在开发新创意，进而在新市场上包装和发布这些新创意。
奢侈品品牌管理：奢侈品品牌管理研究生课程致力于培养迅速融入豪华时装、珠宝、豪华酒店和烹饪、美容化妆、艺术和体验式奢侈品等高度竞 争行业的专业人士。该课程提供了一条体验、研究及设计之道, 将一家久负盛名且令人激动的知名教育机构的理论传承与其所密 切合作的企业和专业人士的基本贡献相结合,这些企业和专业人 士能够在学生发展训练中对他们给予关注。
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