对于行测言语理解与表达题目来说，分析材料后就进入了选项分析的层面。在面对选项的时候，如何在相似或者纠结的选项中选出正确答案就成了一大问题。其实在面对选项的时候，也是有技巧的。MVP学习网在MVP学习网以标题添加题为例跟大家分享一下这样的题型的解题方法，这样的题型通常需要概括出材料的内容或者观点。在选项纠结时候又需要怎样选择呢?下面MVP学习网通过两道例题来为大家讲解一下。
【例1】中国传统文化的特点是一脉相承，像繁体字、隶书等，现在大家都认识，就是 因为传承没有中断。德国曾有一位很有钱的老太太，她在临死的时候要把钱捐给中国，理由是什么?就是因为她认为，世界上只有中国坚持了自己的传统文化，没有中断。如果说中国是一个有特色的国家，这种特色就是继承。对于书法，尤其是要讲继承，没有继承就没有书法。
下列选项中，最适合作为这段话标题的是:
A.中国书法文化的继承
B.传承永不中断
C.中国的特色——继承
D.传统文化需要继承
【核心解析】A。解题思路：第一步，分析文段。
文段首先指出中国传统文化的特点是传承，并以德国老太太的故事加以印证，然后以“尤其”引出书法继承的问题，强调没有继承就没有书法。我们会发现，文段的话题落脚点是尾句所指的中国书法这一话题。文段的重点说明的也就是，中国书法的继承。
第二步，分析选项。
文段围绕“中国”这一特定主体展开，首先排除脱离这一主体的B、D项。
A项“中国书法文化的继承”是对于文段主旨的同义转述，紧扣主旨，保留。
C项“中国的特色——继承”表述过于笼统，未突出末句“尤其”后作者强调的书法继承的内容，排除。
通过这道题目，相信大家已经明晰了标题添加题的重点，也就是正确答案应体现文段的主旨。
【例2】荆轲，那个“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的勇士，在我国历史上是个特有的文化符号。然而，在手游里，“荆轲”二字变成了刺客家族世代传承的名号;刘备变成了肩扛火枪身穿风衣的黑帮教父;“刺秦”的故事也被胡编乱造得南辕北辙······在手游里，几千年来人们熟知的历史人物变得面目全非。这对缺少历史知识的少年儿童来说很容易产生迷惑，历史在这里，真成了可以“被随意打扮的小姑娘”。
最适合做以上文字标题的一项是：
A.手游也需要尊重历史
B.手游不该“游戏”历史
C.对历史的演绎不能过火
D.历史不该被手游过度消费
【核心解析】B。解题思路：第一步，分析文段。
文段第一句引出话题，介绍荆轲的历史文化意义，随后在第二句中用转折词“然而”引出三个并列句，表示荆轲、刘备、刺秦等历史人物、历史事件在手游中被修改和编造得面目全非，在尾句中出现代词“这”，对上文进行总结，历史人物、历史事件如果在手游中被修改，则会对少年儿童产生误导作用，而历史被随意修改也失去了历史的严肃性。文段为“分—总”结构，尾句是主旨句，即手游不能“随意打扮”历史。
第二步，分析选项。
A项，手游也需要尊重历史A项表述是主旨同义转述，暂且保留。
B项，手游不该“游戏”历史，“游戏”对应原文“被随意打扮”，我们会发现B项也是文段尾句的同义转述。对比AB两项，都属于紧扣主旨的选项，但是B项把手游拟人化处理，更加醒目，符合标题吸引读者的特征，因此B优于A。
C项，未提到MVP学习网论述话题“手游”，脱离文段话题，排除。
D项，历史不该被手游过度消费，表述不符合尾句主旨。文段强调手游不能“随意打扮”历史，也就是不能消费历史，而非不能过度消费。
总结：通过这两道题目我们会发现，对于标题添加题，首先就是要分析文段，找到文段的主旨所在，然后去分析哪些选项是主旨的同义转述。如果像例题2一样，有多个选项符合主旨，那我们就择优选择更加生动形象吸引人的。
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