习近平总书记深刻指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。前不久，教育部也发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，将于今年秋季学期开始执行。届时，劳动将从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育阶段必修的课程。相关课程标准的施行，有益于播撒热爱劳动的种子，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部发布《义务教育劳动课程标准》，将于今年秋季学期开始执行。届时，劳动将从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育阶段必修的课程。对此，请谈谈你的看法。
1.阐述自身观点。
劳动是中华民族的传统美德，是创造一切幸福的必由之路。将劳动课程设置为义务教育阶段必修课的举措，是弘扬崇尚劳动、热爱劳动、诚实劳动价值观的深刻实践，更是对素质教育创新的有效探索，应给予支持。
2.分析设置“劳动必修课”的背景。
早在2020年，中共中央、国务院就已经发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，且明确提出在大中小学设立劳动教育必修课程、每学年设立劳动周的明确要求。
3.分析设置“劳动必修课”的积极意义。
(1)培养孩子树立正确的劳动观。劳动课程的设置能够帮助孩子在增长学识的体会劳动的魅力和价值，培养学生热爱劳动的品质。
(3)助力学校教育的高质量改革。素质教育改革是一个不断探索的过程，迎合时代的特点和需求，合理设置新科目，规避唯分数论，对学校教育而言是一项积极的挑战和尝试。
(4)传播正能量，树立新风气。在对青少年的教育上，社会一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向，甚至认为读好书、当白领，就是为了“告别劳动”，新课程设置能够有力扭转部分错误的劳动观念，肃清社会不良风气。
3.保障“劳动必修课”落实的举措
(1)学校需落实落细相关课程标准。一方面，学校管理者和教师应真正的重视劳动，把劳动课程当作文化课程教授，言传身教，给孩子树立榜样。另一方面，要因地制宜编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，多措并举，真正激发学生们对劳动的兴趣和热情。
(2)家庭教育和社会引导需齐头并进。一方面，在学校的劳动课程培养之余，家长应该以身作则，鼓励孩子做一些力所能及的家务，让他们体会劳动的魅力，并引导孩子热爱劳动、崇尚劳动。另一方面，通过主流媒体在全社会倡导劳动光荣、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，潜移默化地影响孩子未来成为一名合格的劳动者。
